在澳大利亞國(guó)立大學(xué)（ANU）的學(xué)習(xí)生涯中，掛科本就令人沮喪，若掛科情況嚴(yán)重，甚至可能面臨勸退危機(jī)，這無(wú)疑會(huì)讓學(xué)子陷入焦慮與迷茫。但此時(shí)自亂陣腳并非良策，了解學(xué)校政策、把握申訴機(jī)會(huì)，才是扭轉(zhuǎn)局面的關(guān)鍵。下面，就和澳洲留學(xué)生申訴輔導(dǎo)一起來(lái)看看面對(duì)這種情況該如何應(yīng)對(duì)。

　　一、掛科面臨勸退的主要困境

　　掛科面臨勸退，對(duì)學(xué)生而言是多重壓力的疊加。首先是學(xué)業(yè)壓力，需要在短時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，同時(shí)還要應(yīng)對(duì)可能的后續(xù)學(xué)習(xí)安排調(diào)整；其次是心理壓力，擔(dān)心無(wú)法順利完成學(xué)業(yè)、辜負(fù)家人期望，容易產(chǎn)生自我懷疑；再者是時(shí)間壓力，申訴有嚴(yán)格的時(shí)間限制，若不能及時(shí)準(zhǔn)備，就可能錯(cuò)失最后的機(jī)會(huì)；此外，對(duì)學(xué)校政策不熟悉，不知道該從何處著手申訴，也讓不少學(xué)生感到手足無(wú)措。

　　二、借助澳國(guó)立申訴政策積極應(yīng)對(duì)

　　澳國(guó)立針對(duì)掛科申訴設(shè)有清晰的流程，充分利用這一政策是應(yīng)對(duì)勸退的重要途徑，具體可分為三個(gè)階段：

　　（一）第一階段 - Informal（非正式申訴）

　　如果對(duì)掛科成績(jī)有疑問(wèn)，務(wù)必在成績(jī)發(fā)布后的 20 個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系課程負(fù)責(zé)人（course convener）。課程負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式可在 Wattle、課程大綱或通過(guò)計(jì)劃和課程找到。課程負(fù)責(zé)人收到申訴后，會(huì)重新評(píng)分并通知審查結(jié)果。這是申訴的初始階段，也是最容易把握的機(jī)會(huì)，學(xué)生應(yīng)盡早行動(dòng)，清晰向課程負(fù)責(zé)人說(shuō)明自己對(duì)成績(jī)的疑問(wèn)，爭(zhēng)取在這一階段解決問(wèn)題。

　　（二）第二階段 - Formal（正式申訴）

　　若對(duì)第一階段的結(jié)果不滿意，可以提出正式上訴。申訴必須包含以下關(guān)鍵信息：收到的結(jié)果與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不一致的原因；未遵循評(píng)估規(guī)則或?qū)W生評(píng)估（課程作業(yè)）政策或程序的原因；確認(rèn)已與課程負(fù)責(zé)人討論過(guò)結(jié)果，若未討論需說(shuō)明原因；同時(shí)要提供有說(shuō)服力的證據(jù)。并且，申訴必須在原始結(jié)果公布或第一階段結(jié)果通知后的 20 個(gè)工作日內(nèi)提交。在收到申訴后的 20 個(gè)工作日內(nèi)，副院長(zhǎng)會(huì)告知考慮結(jié)果及申訴是否成功。這一階段需要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備，證據(jù)要充分、理由要明確，才能提高申訴成功率。

　　（三）第三階段 - Procedural Appeal（程序上訴）

　　需要特別注意的是，若前兩次申訴都未成功，第三次申訴機(jī)會(huì)渺茫，失敗后將沒(méi)有更多申訴機(jī)會(huì)。因此，務(wù)必重視第一次申訴，因?yàn)楹罄m(xù)申訴難度會(huì)大幅增加。在這一階段，更需要謹(jǐn)慎對(duì)待，若決定申訴，需全面復(fù)盤(pán)前兩次的問(wèn)題，補(bǔ)充更有力的證據(jù)和理由。

　　三、應(yīng)對(duì)勸退的實(shí)用建議

　　除了把握申訴機(jī)會(huì)，學(xué)生還需做好其他方面的準(zhǔn)備。一方面，要認(rèn)真反思掛科原因，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，向?qū)W校展示自己改進(jìn)的決心和能力，這在申訴中也是重要的加分項(xiàng)；另一方面，若對(duì)申訴流程和準(zhǔn)備工作不熟悉，可以尋求專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的幫助，他們能憑借對(duì)學(xué)校政策的了解和豐富經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助整理申訴材料、優(yōu)化申訴理由，提高申訴成功率。同時(shí)，保持積極的心態(tài)也至關(guān)重要，不要因暫時(shí)的困境而消沉，主動(dòng)尋求老師、同學(xué)的支持，共同度過(guò)難關(guān)。

　　面對(duì)澳國(guó)立掛科面臨勸退的情況，逃避無(wú)濟(jì)于事，唯有積極應(yīng)對(duì)才有可能迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。只要充分了解政策、認(rèn)真準(zhǔn)備申訴、付出切實(shí)的努力，就有機(jī)會(huì)化解危機(jī)，重新回到正常的學(xué)習(xí)軌道。

　　澳國(guó)立掛科面臨勸退如何應(yīng)對(duì)？輔無(wú)憂就分享到這里，希望對(duì)大家有所幫助。如果在申訴的過(guò)程中遇到困難，可以向輔無(wú)憂咨詢澳國(guó)立掛科勸退申訴輔導(dǎo)等服務(wù)，多年申訴輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，幫助眾多海外學(xué)子逆轉(zhuǎn)乾坤，有關(guān)詳細(xì)的澳國(guó)立申訴輔導(dǎo)信息，歡迎隨時(shí)聯(lián)系我們，現(xiàn)在還有咨詢免費(fèi)領(lǐng)取優(yōu)惠券的活動(dòng)哦。