在英國(guó)赫爾大學(xué)，如果作業(yè)被檢測(cè)出AI查重率超過(guò)30%，會(huì)被指控學(xué)術(shù)不端，這種情況意味著可能面臨聽(tīng)證會(huì)、處分、甚至課程失敗等嚴(yán)重后果，其實(shí)AI檢測(cè)工具本身并不具備法律約束力或準(zhǔn)確性，申訴只要有理有據(jù)也是可以翻盤(pán)的，到底赫爾大學(xué)AI查重率高學(xué)術(shù)不端怎么申訴？這里輔無(wú)憂(yōu)留學(xué)生申訴輔導(dǎo)老師給大家分享幾點(diǎn)。

　　一、為什么AI檢測(cè)不等于學(xué)術(shù)不端

　　赫爾大學(xué)在其官方guidance中明確指出AI檢測(cè)工具存在下列局限：

　　誤報(bào)率高：AI檢測(cè)器經(jīng)常把正常句子標(biāo)紅，尤其是結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)法準(zhǔn)確的文本。

　　人機(jī)混合文本干擾檢測(cè)：即使只是借助了AI修改語(yǔ)法，也可能被誤判為整段AI生成。

　　對(duì)非母語(yǔ)寫(xiě)作者偏見(jiàn)明顯：國(guó)際學(xué)生常因表達(dá)習(xí)慣“趨于規(guī)范”，被AI誤判。

　　檢測(cè)依據(jù)為“模式”，非具體內(nèi)容：檢測(cè)器識(shí)別的是語(yǔ)言模式，而非創(chuàng)作意圖與真實(shí)性。

　　說(shuō)明，即便文本被判定為AI生成，也不能直接作為處罰依據(jù)，必須由中學(xué)生解釋文本來(lái)源與寫(xiě)作過(guò)程，才可能成立為正式的學(xué)術(shù)不端行為。

　　二、赫爾大學(xué)AI查重率高學(xué)術(shù)不端怎么申訴？

　　Step 1：別慌，立刻申請(qǐng)查看初步報(bào)告

　　學(xué)?；?qū)熞话銜?huì)提供初步檢測(cè)報(bào)告，有權(quán)申請(qǐng)查看報(bào)告內(nèi)容。查看AI檢測(cè)結(jié)果的具體分布（比如哪幾段高亮、AI評(píng)分理由等），是制定申訴策略的第一步。

　　Step 2：準(zhǔn)備針對(duì)性回應(yīng)材料（statement）

　　我們建議采用“靶向拆解法”進(jìn)行回應(yīng)，每一項(xiàng)都精準(zhǔn)命中要害：

　　1.針對(duì)檢測(cè)工具局限：

　　引用學(xué)校文件或相關(guān)學(xué)術(shù)研究，明確指出AI檢測(cè)工具存在偏見(jiàn)和誤報(bào)問(wèn)題。例如：

　　“根據(jù)赫爾大學(xué)Assessment Policy對(duì)AI工具的使用說(shuō)明，檢測(cè)結(jié)果不能獨(dú)立用于判斷是否違規(guī)，尤其是在存在語(yǔ)言模式偏差和人機(jī)混合撰寫(xiě)情況下?！?/p>

　　2.提供寫(xiě)作過(guò)程證據(jù)：

　　初稿、修改記錄、Word文檔版本歷史

　　與導(dǎo)師的郵件溝通

　　參考資料清單與手動(dòng)摘錄痕跡

　　自己手寫(xiě)的草稿照片或截圖

　　這些都能有力證明：文本是自己撰寫(xiě)或人工修改生成，而非大段AI產(chǎn)出。

　　3.明確交代AI使用的具體方式（如有）：

　　英國(guó)留學(xué)生學(xué)術(shù)不端申訴輔導(dǎo)表示，如果只是使用AI做語(yǔ)法潤(rùn)色或找寫(xiě)作靈感，務(wù)必說(shuō)明范圍和限度，例如：

　　“在撰寫(xiě)過(guò)程中，僅使用AI工具協(xié)助語(yǔ)法潤(rùn)色，核心內(nèi)容及引用完全由本人獨(dú)立完成，相關(guān)修改有版本記錄可查?！?/p>

　　Step 3：提前準(zhǔn)備聽(tīng)證會(huì)答辯

　　赫爾大學(xué)學(xué)術(shù)不端處理通常會(huì)進(jìn)入Academic Misconduct Hearing，在聽(tīng)證會(huì)前的準(zhǔn)備非常關(guān)鍵：

　　提前模擬導(dǎo)師可能提問(wèn)，如：“核心觀點(diǎn)從哪里來(lái)？”“這個(gè)段落怎么寫(xiě)的？”“引用是否逐條核查？”

　　理清整篇文章結(jié)構(gòu)、邏輯、論據(jù)來(lái)源，做到答得有理有據(jù)。

　　若可行，提交一份個(gè)人書(shū)面陳述（statement）提前發(fā)給負(fù)責(zé)老師，可以在聽(tīng)證會(huì)上降低臨場(chǎng)壓力、減少對(duì)抗氛圍。

　　對(duì)留學(xué)生而言，在赫爾大學(xué)面對(duì)AI查重問(wèn)題時(shí)，不要選擇逃避、僥幸應(yīng)付或情緒化反應(yīng)，一定要及時(shí)做出反映，需要系統(tǒng)梳理的寫(xiě)作過(guò)程證據(jù)，冷靜、客觀、專(zhuān)業(yè)的表達(dá)方式，必要時(shí)候可以尋求輔無(wú)憂(yōu)赫爾大學(xué)學(xué)術(shù)不端申訴輔導(dǎo)幫助，輔助申訴提高成功率。