制造工程著眼于整個制造過程，從設(shè)計(jì)概念、工程分析和單個機(jī)械零件的制造到產(chǎn)品交付。機(jī)械工程研究機(jī)器的理論和應(yīng)用，而制造工程側(cè)重于機(jī)器的設(shè)計(jì)和制造。不少學(xué)生對該領(lǐng)域感興趣，想要向海外課程在線輔導(dǎo)了解：英屬哥倫比亞大學(xué)制造工程學(xué)習(xí)計(jì)劃有老師能解析嗎？下面輔無憂老師就針對學(xué)生的這個問題給予具體的回答。

    英屬哥倫比亞大學(xué)制造工程專業(yè)研究不斷發(fā)展的制造業(yè)世界，包括增材制造、先進(jìn)材料、自適應(yīng)機(jī)器人、人工智能、自主系統(tǒng)、數(shù)字化、工廠規(guī)劃、生產(chǎn)管理、現(xiàn)代制造實(shí)踐和工業(yè) 4.0。

    英屬哥倫比亞大學(xué)制造工程學(xué)習(xí)計(jì)劃：

    在完成應(yīng)用科學(xué)的共同第一年后，學(xué)生將學(xué)習(xí)機(jī)械，材料，電氣和計(jì)算機(jī)工程課程，以及專門設(shè)計(jì)的制造工藝，生產(chǎn)系統(tǒng)管理和工業(yè)自動化課程。

    課程內(nèi)容通過講座、尖端設(shè)施的動手實(shí)驗(yàn)室工作、基于團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目和早期設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)得到放大。

    許多三年級和四年級的學(xué)生通過工程合作計(jì)劃在本地和國外獲得了寶貴的就業(yè)技能。

    制造工程的教學(xué)方法將實(shí)踐活動與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供成為成功工程師所需的實(shí)踐和分析技能。與學(xué)生最、喜歡的教授合作，學(xué)生還可以更深入地研究學(xué)生熱衷的領(lǐng)域：生產(chǎn)管理、現(xiàn)代制造實(shí)踐、數(shù)字建模、虛擬加工、增材制造和先進(jìn)復(fù)合材料的新興實(shí)踐。

    該計(jì)劃為學(xué)生提供兩種專業(yè)化選擇：

    技術(shù)制造（溫哥華校區(qū)）。

    生產(chǎn)管理（奧肯那根校區(qū)）。

    這兩個程序?qū)⒉⑿羞\(yùn)行并相互協(xié)作。它旨在為學(xué)生提供兩個校區(qū)相同的高質(zhì)量體驗(yàn)。1至3年級的課程在兩個地點(diǎn)都設(shè)計(jì)為等效。學(xué)生在最后一年將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向生產(chǎn)或生產(chǎn)管理的技術(shù)方面的選擇正在開發(fā)中。當(dāng)此選項(xiàng)可用時，將發(fā)布更多詳細(xì)信息。

    制造工程計(jì)劃旨在滿足加拿大專業(yè)工程師理事會加拿大工程認(rèn)證委員會的認(rèn)證要求。

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