去迪卡夫大學(xué)留學(xué)，不管是商科、亦或者工程、教育等專(zhuān)業(yè)，學(xué)生勢(shì)必都需要應(yīng)對(duì)process analysis essay，也就是常見(jiàn)的過(guò)程分析論文，就有學(xué)生在向輔無(wú)憂(yōu)了解卡迪夫大學(xué)process analysis essay怎么寫(xiě)？

    process analysis essay，它解釋了某事是如何完成的，某事是如何發(fā)生的，或者某事是如何運(yùn)作的。在這種類(lèi)型的論文中，學(xué)生需要按從頭到尾的順序來(lái)呈現(xiàn)過(guò)程的步驟，定義了所有可能出現(xiàn)不常見(jiàn)的概念或術(shù)語(yǔ)，大部分留學(xué)生在這部分論文寫(xiě)作時(shí)都需要留學(xué)生essay輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的幫助。

    卡迪夫大學(xué)process analysis essay怎么寫(xiě)？輔無(wú)憂(yōu)給大家介紹這一論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：

    1.Introduction

    介紹部分應(yīng)解釋實(shí)際過(guò)程及其相關(guān)或必要的原因。避免任何不必要的信息，例如背景、歷史或起源。例如，如果食譜需要番茄醬，則應(yīng)告知讀者。換句話(huà)說(shuō)，直接解決問(wèn)題并僅提供必要的信息。

    2.Main body 1

    下一段應(yīng)列出特定過(guò)程所需的所有設(shè)備、工具或資源。例如，如果在當(dāng)?shù)卣也坏侥承┏煞?，?qǐng)說(shuō)明在哪里可以找到，或說(shuō)明它們。應(yīng)說(shuō)明過(guò)程中可能發(fā)生的潛在風(fēng)險(xiǎn)或副作用，以便讀者隨時(shí)了解情況。此外，有必要告知讀者可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及可以采取哪些措施來(lái)避免潛在的錯(cuò)誤。

    3.Main body 2

    然后，按順序概述該過(guò)程。如果該過(guò)程需要在特定階段采取某些步驟，則應(yīng)在順序中的相關(guān)點(diǎn)清楚地說(shuō)明和解釋這些步驟。作者應(yīng)該非常熱衷于避免混淆。對(duì)于看起來(lái)復(fù)雜的過(guò)程，應(yīng)相應(yīng)細(xì)分步驟。此外，作者需要改變他們對(duì)過(guò)渡詞的使用，例如“之后”、“那么”、“下一個(gè)”，以確保文章不會(huì)重復(fù)。

    4.Conclusion

    結(jié)尾部分應(yīng)該對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行總體回顧，以便作者能夠簡(jiǎn)明扼要地強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，而無(wú)需詳細(xì)說(shuō)明。

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